Formation : un point de vue de M. Vauchez « Le travail éducatif en miettes »

10/5 – 406 – ASH 18/06/2010 – p. 22
:)  ?
Ici l’analyse des conséquences de la réforme concerne surtout les institutions fermées.

- Renversement du processus de formation :

  • on ne se réfère plus à la posture éducative mais à des compétences.
  • on est sorti de l’indifférenciation des tâches mais au prix d’une partition de l’action éducative, vision technocratique.
  • Risques de prises en charge morcelées et d’abandon de la clinique éducative.