Groupe Addap13

Projet pédagogique 2026 - Prévention spécialisée/Milieu ouvert

ian normand — 2026-01-08T10:30:48Z

2026, une année de changements et de continuité
L'année débute par des changements en interne (départs à la retraite du directeur général et du directeur général adjoint en charge de la prévention spécialisée) dans un environnement mouvant. Le premier enjeu sera donc de s'inscrire dans la continuité en prévention spécialisée, socle historique de notre association en s'adaptant toujours aux évolutions sociétales et qui parfois entrainent des tensions.
Le récent service d'Accompagnement éducatif en milieu ouvert renforcé s'est suffisamment bien implanté pour voir le nombre de mesures en augmentation. En effet, ce seront 250 mesures d'AEMO-R et d'Accompagnement éducatif à domicile qui seront mises en place dans les ressorts des tribunaux de Tarascon, Aix-Nord et Marseille (13e, 14e, 15e et 16e arrondissements) cette année. Désormais, les équipes, renforcées par de nouveaux professionnels pourront accompagner dès la naissance et jusqu'à leur majorité les enfants.
L'ensemble des interventions éducatives et d'accompagnements s'inscrit dans les valeurs historiques de notre association : aller-vers, agir de manière bienveillante, créer du lien permettant l'adhésion.

Projet pédagogique 2025 - Prévention spécialisée

Jean-Pierre — 2024-10-30T09:27:26Z

Préambule au projet d'action 2025 de la prévention spécialisée

Les contextes de vie des habitants des quartiers populaires et des petites communes des Bouches-du-Rhône reste complexe, la précarité y semble plus manifeste. Les équipes restent très fortement mobilisées pour repérer, proposer et agir au plus près des besoins des jeunes. Elles ont développé des savoirs faires spécifiques permettant qualité et expertise des interventions de la prévention spécialisée.
De plus, le travail en coopération entre les différents services et missions du Groupe, notamment autour de l'animation collective et des espaces publics au cœur des quartiers, nous permet de proposer des actions structurantes et structurées. Avec les équipes de médiation (AMCS-groupe addap13), il s'agit de partager les constats et de proposer des réponses aux différents sentiments ressentis (peur, abandon) par l'ensemble des habitants de certains sites ; également de mettre en place des présences rassurantes et une continuité tout au long de la journée et de la semaine. Pour une part, les coopérations seront aussi à l'œuvre à l'échelle individuelle, notamment via le service d'AEMO-R qui intervient sur l'ensemble du département, il en ira de même avec le service AMAPE et le SAPA. Ces coopérations seront à l'œuvre localement avec l'AIAES et la dimension collective sera travaillée avec PPS.
L'habitat et le logement sont partout une problématique préoccupante, qui se manifeste par des situations de squats, d'insalubrité, de difficulté d'accès à un hébergement d'urgence, largement saturé, notamment à Marseille et de difficultés à se reloger dans le parc social. Les jeunes, comme les adultes expriment de l'inquiétude voire de la crainte au quotidien et pour l'avenir et montrent des attitudes traduisant des sentiments d'isolement. Ces ressentis semblent être d'autant plus forts lorsque les espaces de rencontres structurés, les services publics, les offres en matière d'accès aux droits, aux loisirs, à la culture sont sous-dimensionnés ou absents. Nous resterons vigilants à un phénomène constaté dans plusieurs sites d'intervention : l'absence des filles et garçons des espaces publics. Ici l'élaboration de stratégies de présence sociale et de propositions innovantes sera mise en œuvre dans l'ensemble des services. Nous serons attentifs à soutenir notamment les équipes éducatives pour trouver des moyens d'entrer en lien avec cette partie de la jeunesse qui nous échappe. De plus, l'importance et la diversité des nuisances que posent les réseaux de narcotrafic sont relevés par l'ensemble des équipes éducatives et des partenaires comme un élément factuel venant à la fois troubler la tranquillité publique et dégrader les conditions de vie matérielle des habitants des nombreuses zones concernées. Malgré l'augmentation notable des interventions policières d'ampleur les visant, ces systèmes parallèles occupent les espaces publics, empêchant ou gênant l'utilisation quotidienne et positive des espaces publics. Ils exercent des pressions sur les personnes impliquées dans les trafics, qui sont parfois mineures et en situation de rupture familiale ; comme sur les habitants. Les évènements violents qui se produisent contribuent à installer un climat de méfiance et de peur. Ainsi, les éducateurs constatent la désertion de certains espaces, où les familles ne laissent plus leurs enfants jouer en extérieur. Par ailleurs, les équipes éducatives et certains partenaires repèrent des formes adaptatives des réseaux illicites qui se diversifient et proposent d'autres types de « services » tels que la livraison à domicile de stupéfiants et la prostitution. C'est pourquoi il faudra rester partout mobilisé sur les notes d'observation sociale, les diagnostics partagés et dits « en marchant » et le logiciel Traject (en exploitant les potentialités en matière d'analyse et d'impact territorial) pour faire reconnaître notre capacité à recenser et donner sens à des signaux faibles qui ne le sont qu'en apparence et peuvent utilement alimenter les décideurs institutionnels.

Les équipes éducatives continueront notamment d'investir fortement la dimension collective de l'action qui est demandée par des habitants leur faisant confiance et qui se mobilisent autour des animations, activités de pied d'immeuble et fêtes de quartier. Elles s'appuieront sur cette volonté de vivre des moments positifs dans les territoires pour retisser des espaces/temps de cohésion sociale, travailler les dynamiques partenariales (éducation populaire et associations locales), resserrer les liens éducatifs et repérer des vulnérabilités. Dans ce cadre, les interventions en horaires décalés (six jours sur sept) des Urban sport trucks, à Marseille (Prévention par le sport-PPS) et Etang de Berre resteront des opportunités privilégiées de présence sociale. Evènements sur sites avec une visée de développement social local, travail avec des groupes préexistants et sorties et mini-séjours avec des groupes constitués par les équipes resteront partout des supports pertinents. Les actions dites Hors temps scolaires permettent de faire profiter d'équipements des jeunes et des adultes et de les mettre en contact avec des structures de droit commun. Nous encouragerons les dynamiques émergentes dans plusieurs services autour de projets d'envergure et/ou autour de la thématique de la préservation de l'environnement (jardins partagés, Api culture, éco-sensibilisation au Frioul).

Les acteurs autour de la jeunesse, au premier rang desquels les équipes de prévention spécialisée, repèrent que l'usage des réseaux sociaux débute dès le primaire et que nombre d'entre eux manquent d'informations sur les risques aboutissant parfois à des situations de mises en difficultés personnelles, d'isolement et de harcèlement qui se manifestent souvent dans l'espace scolaire. Les équipes éducatives seront attentives aux questions numériques, en termes de fracture qui creuse l'exclusion sociale mais aussi d'usages inappropriés. Des partenariats s'amorcent (Pays d'Arles) autour de ces questions et plusieurs services souhaitent affirmer plus encore leurs préoccupations face à des situations de découplage entre la vie au domicile, à l'école, dans le quartier et ce que les adolescents vivent, ressentent ou ce à quoi ils s'exposent via les réseaux sociaux. Ces dimensions seront travaillées avec l'ensemble des missions portées par le Groupe en 2025.
Ici, le lien avec les parents et les établissements scolaires que développent les équipes éducatives devront permettre de repérer, accompagner des situations qui peuvent désormais se jouer de plus en plus souvent dans les espaces numériques. Dans le même sens, les équipes éducatives seront en grande vigilance sur les phénomènes prostitutionnels concernant des mineurs car elles en observent une augmentation et des modalités nouvelles, reposant souvent sur les réseaux sociaux. Nous encouragerons également les projets autour de l'émancipation des femmes, la constitution de paroles libres et d'actions, mixtes ou non, faisant avancer les jeunes et leurs familles vers la nécessaire égalité et la prise de conscience du caractère inapproprié de certains comportements.
L'école et le collège sont des lieux non seulement d'apprentissage mais aussi de socialisation, que nos équipes investissent le plus possible. Pour y mettre en place des actions collectives en lien avec les équipes pédagogiques (ateliers, groupes de parole) directement avec les adolescents mais aussi en participant aux instances de lutte contre le décrochage scolaire. Nombre de projets se développent pour proposer des accompagnements à la fois autour de la scolarité (stage de remobilisation) et lors des temps de vacances (Ecole ouverte) afin de permettre la continuité éducative. Nous continuerons partout à investir massivement le volet le plus préventif de nos axes de travail en soutenant les collégiens et en préparant le passage du CM2 à la 6ème. Le partenariat avec l'Education nationale, majoritairement de qualité et les résultats valident notre investissement, en termes d'apaisement, d'orientations acceptées et de maintiens dans le cursus scolaire. Il nous faudra veiller en 2025 à l'équilibre de la pyramide des âges du public en cherchant à amorcer es accompagnements éducatifs dès dix ans.
Dans les quartiers, les équipes éducatives poursuivront les projets autour de la réalisation de chantiers éducatifs permettant tant de travailler concrètement en partenariat (local et institutionnel), pour l'amélioration du cadre de vie, mais aussi d'accompagner les plus de 16 ans sortis du système scolaire, sans projet ni qualification. Les équipes mettront en œuvre ces actions permettant les mises en situation concrètes et des résultats visibles et tangibles avec ce public d'un abord parfois difficile et souvent très démotivé, quelquefois peu visible, en repli. Des éducateurs techniques sont présents (service Etang-De-Berre) pour apporter des savoir-faire techniques et mettre en place des ateliers permettant d'acquérir des habiletés pour des adolescents et très jeunes majeurs en situation de rupture sociale et accumulation d'échecs. Pour certains services le partenariat avec la PJJ permet de mettre en œuvre ces actions également avec des jeunes sous-main de justice. Un projet spécifique (Service Centre) en direction des jeunes condamnés sera développé autour de la prise de conscience des actes délictueux.
Pour autant, nous rencontrons un certain nombre de difficultés pour monter les chantiers éducatifs, outil pourtant particulièrement adapté pour mobiliser ces jeunes. La baisse des financements de la politique de la ville et un contexte réglementaire en pleine redéfinition font obstacle aux projections et à la stabilité dont nous avons bénéficié pendant longtemps. L'enjeu pour la prévention spécialisée est bien de conserver cette possibilité en tant que support des accompagnements éducatifs pour des jeunes avec lesquels les dispositifs de bas seuil échouent. Nous actionnerons tous les leviers disponibles en ce sens, tant au niveau local qu'en synergie avec le réseau national (CNLAPS).
L'engagement des équipes éducatives et de leurs encadrements pour intégrer les renforts issus des Bataillons de la prévention (prévention spécialisée, prévention par le sport et médiation sociale) est à saluer. Présence sociale, diagnostics, territoires nouveaux en grande difficulté sociale, complémentarités entre les métiers, l'expérimentation est positive et nous mettrons tout en œuvre pour sa prolongation, si ce n'est sa pérennisation. Concernant le Pacte des solidarités les actions engagées seront poursuivies notamment dans des quartiers particulièrement fragiles. Les résultats sont au rendez-vous, en termes de service rendu aux populations et aux territoires. Les dispositifs issus des différentes politiques publiques, ne sont pas toujours pérennes et à l'approche des échéances fixées, le manque d'information entrave fortement pilotage et communication internes (Bataillons de la prévention). Lorsque des stratégies s'élaborent, elles ne sont pas systématiquement assorties de projections coordonnées sur le long terme, à la fois avec les représentants institutionnels et les acteurs locaux. Pourtant seul un travail de cette nature peut produire des changements, redonner un réel espoir aux résidents et réassurer les intervenants de première ligne.
L'adaptation aux contextes est un de nos savoir-faire caractéristique, que nous entretiendrons. Ainsi, les équipes éducatives continueront en 2025 à chercher à s'adapter aux phénomènes émergents dans les territoires, aux dispositifs expérimentaux qui offrent de nouvelles perspectives, comme aux changements internes au Groupe qui interviendront cette année. Les équipes continueront à proposer des réponses pour insuffler des dynamiques positives. En parallèle, l'implication dans le réseau national sera poursuivie car elle confère des éclairages de compréhension des politiques publiques qui permettent également de décoder des enjeux locaux.

Projet pédagogique 2024 - Prévention spécialisée

ian normand — 2023-11-02T13:29:34Z

Préambule au projet pédagogique 2024 de la prévention spécialisée

Les équipes de prévention spécialisée devront faire face à des contextes locaux et sociaux tendus, comme l'illustre la succession d'événements de 2023, des règlements de compte liés aux concurrences entre réseaux de stupéfiants aux émeutes urbaines de la fin juin. Les alertes qu'elles avaient encore renforcées au sortir des confinements de 2020 s'avèrent malheureusement justifiées, qui plus est sur fond de situation économique incertaine avec le retour d'une inflation qui impacte le quotidien des ménages. Nous constatons en outre des problèmes de logement de plus en plus prégnants - insalubrité, squats et difficultés à se reloger dans un parc social largement saturé, notamment à Marseille.
Ces constats sont largement partagés par l'ensemble des partenaires, opérationnels comme institutionnels. Pour autant, et malgré des efforts visibles, il reste malaisé de distinguer une ligne harmonisée en matière de politiques publiques, nationales et locales. Les dispositifs mis en place ne sont pas toujours pérennes et à l'approche des échéances fixées, le manque d'information entrave fortement pilotage et communication internes (Bataillons de la prévention, Stratégie de lutte contre la pauvreté, etc.). Lorsque des stratégies s'élaborent, comme nous l'avons vécu dans les 13ᵉ et 14ᵉ arrondissements suite à des violences très marquantes, elles ne sont pas systématiquement assorties de projections coordonnées sur le long terme, à la fois avec les représentants institutionnels et les acteurs locaux. Pourtant, seul un travail de cette nature peut produire des changements, redonner un réel espoir aux résidents et réassurer les intervenants de première ligne que sont nos équipes éducatives de prévention spécialisée.
Pour autant, sur le terrain, les équipes éducatives continuent de s'adapter et de proposer des réponses élaborées au cas par cas, aux personnes et aux quartiers, en se saisissant des potentialités qu'elles identifient pour pallier les manques et insuffler des dynamiques positives. Elles s'appuieront notamment sur la forte demande d'animations et de lien social des habitants, désireux de vivre des moments positifs dans leurs territoires de vie. Sur la base de liens de confiance réciproques, elles valoriseront des habitants ressources. Cette dimension collective de l'action vise à retisser des espaces/temps de cohésion sociale, mais aussi à renforcer les dynamiques partenariales (éducation populaire et associations locales), resserrer les liens éducatifs et repérer des vulnérabilités. Dans ce cadre, les interventions en horaires décalés des Urban sport truck, à Marseille (Prévention par le sport) et Etang de Berre resteront des séquences privilégiées de présence sociale. Événements sur sites avec une visée de développement social local, travail avec des groupes préexistants et sorties et mini-séjours avec des groupes constitués par les équipes resteront partout des supports pertinents pour ouvrir sur le monde et socialiser les jeunes. Les Jeux olympiques 2024 fourniront des supports particulièrement bienvenus.
Les actions collectives seront d'autant plus investies qu'elles représentent des opportunités de rencontrer des jeunes, alors même que la désertification d'un nombre croissant d'espaces publics réduit quelquefois l'intérêt du travail de rue à cet égard. Les habitudes imposées au moment des confinements ont eu tendance à s'installer avec l'extension des réseaux de trafics qui entraîne une peur généralisée et des interdictions faites aux enfants et adolescents d'aller jouer dehors.
Les équipes éducatives seront en grande vigilance sur les phénomènes prostitutionnels concernant des mineurs car elles en observent une augmentation assortie de modalités nouvelles, reposant souvent sur les réseaux sociaux. De même, elles seront attentives aux questions numériques, en termes de fracture qui creuse l'exclusion sociale, mais aussi d'usages inappropriés qui placent des jeunes en situation difficile et/ou les isolent. Des partenariats devront se faire jour sur ces questions, en fonction des possibilités locales.
Nous encouragerons fortement la dynamique qui se fait jour sur plusieurs services autour de projets d'envergure et/ou d'attention quotidienne en matière d'écologie : jardins partagés, Api culture, plantations, recyclage, éducation au VTT, éco sensibilisation au Frioul… Nous encouragerons également les projets autour de l'émancipation des femmes, la constitution de paroles libres et d'actions, mixtes ou non, faisant avancer les jeunes et leurs familles vers la nécessaire égalité et la prise de conscience du caractère déplacé de certains comportements. Enfin, des dynamiques participatives seront mises en œuvre : association de jeunes et de familles à des bilans et des projets, soutien des initiatives des habitants. Cet ensemble n'est disparate qu'en apparence, car il dit le souci des équipes éducatives « d'accrocher »les quartiers aux enjeux qui traversent la société et qui, pour être complexes, ne sont pas moins indispensables à l'éducation des citoyens de demain qu'ils ont la charge d'accompagner.
Nous continuerons partout à investir massivement en 2024 le volet le plus préventif de nos axes de travail en soutenant les collégiens et en préparant le passage du CM2 à la 6ᵉ. Le partenariat avec l'Éducation Nationale est à présent majoritairement de qualité et les résultats valident notre investissement, en termes d'apaisement, d'orientations acceptées et de maintiens dans le cursus scolaire.
Pour autant, il nous faudra veiller en 2024 à l'équilibre de la pyramide des âges du public, en veillant à accompagner et orienter des plus de 16 ans sans projet ni qualification. Ce public, d'un abord parfois difficile et souvent très démotivé, est en outre quelquefois peu visible, replié sur soi et sur les réseaux sociaux qui renforcent les spirales de désocialisation. Nous serons attentifs à soutenir notamment les équipes éducatives jeunes pour trouver des moyens d'entrer en lien avec cette partie de la jeunesse qui nous échappe. Les équipes s'attacheront à orienter vers le CEJR qui laisse la place à des co-accompagnements et permet des parcours souples vers l'insertion socioprofessionnelle.
Et ce d'autant plus que nous rencontrons un certain nombre de difficultés pour monter des chantiers
éducatifs, outil pourtant particulièrement adapté pour mobiliser ces jeunes. La baisse des financements de la politique de la ville et un contexte réglementaire en pleine redéfinition font obstacle aux projections et à la stabilité dont nous avons bénéficié pendant longtemps. L'enjeu pour la prévention spécialisée est bien de pouvoir conserver des chantiers éducatifs en tant que supports des accompagnements éducatifs, notamment de jeunes avec lesquels les dispositifs de bas seuil échouent. Nous actionnerons tous les leviers disponibles en ce sens, tant au niveau local qu'en synergie avec le réseau national (CNLAPS).
L'engagement des équipes éducatives et de leurs encadrements pour intégrer les renforts issus des Bataillons de la prévention (prévention spécialisée et médiation sociale), doit être salué, d'autant qu'il n'y a pas d'assurance de pérennisation de ces postes : les résultats sont au rendez-vous, en termes de service rendu aux populations et aux territoires. Présence sociale, diagnostics, territoires nouveaux en grande difficulté sociale, complémentarités entre les métiers, l'expérimentation est positive et nous mettrons tout en œuvre pour sa prolongation, si ce n'est sa pérennisation.
Pour ce faire, il est indispensable de pouvoir s'appuyer sur la qualité et la spécificité de l'expertise de la prévention spécialisée. C'est pourquoi il faudra rester partout mobilisé sur les notes d'observation sociale, les diagnostics partagés et dits « en marchant » et le logiciel Traject (en exploitant ses potentialités en matière d'analyse et d'impact territorial) pour faire reconnaître notre capacité à recenser et donner sens à des signaux faibles qui ne le sont qu'en apparence et peuvent utilement alimenter les décideurs institutionnels. En parallèle, l'implication dans le réseau national sera poursuivie, car elle confère des éclairages de compréhension des politiques publiques qui permettent également de décoder des enjeux locaux.

Création d'un pôle pauvreté et inclusion sociale 2023

ian normand — 2022-11-03T13:16:27Z

La création d'un Pôle dédié aux problématiques liées à la grande pauvreté et notamment aux questions d'hébergement et de logement, répond d'une part à un besoin croissant sur des missions existantes mais aussi à des besoins nouveaux qui se font jour dans ce domaine dans l'ensemble du département des Bouches-du-Rhône.

Ce Pôle prendra toute sa raison d'être et sa plus-value technique en exerçant sa mission en transversalité avec
les autres Pôles du Groupe, à la fois en termes de complémentarités dans les missions, accompagnements des personnes et savoir-faire techniques, et en termes de mutualisations de moyens/renforts humains ou matériels.

Ce pôle sera constitué, dans un premier temps, de 3 missions.

MARAUDES HABITAT PRÉCAIRE
UN APPUI SOCIAL AUX ÉVACUATIONS
UN SERVICE LOGEMENT PERMETTANT DE PROPOSER À DES JEUNES MAJEURS UN PARCOURS VERS L'AUTONOMIE

Projet pédagogique 2023 - Prévention Spécialisée

ian normand — 2022-11-03T12:53:45Z

Stratégie éducative
Protection de l'enfance
Prévention spécialisée
Groupe addap13

Préambule au projet pédagogique 2023 de la prévention spécialisée

Pour mener leur mission de prévention des marginalisations sociales et de protection de la jeunesse, les équipes prendront appui en 2023 sur différentes modalités et inflexions.

Plus que jamais la présence dans les lieux de vie s'imposera comme modalité centrale. Dans nos territoires d'intervention, la présence de ces professionnels de l'éducatif, porteurs d'un cadre institutionnel mais disponibles de manière informelle, sont un fort vecteur de réassurance pour l'ensemble de la population. Le fait que les équipes traversent aux côtés des habitants les moments conviviaux comme les moments moins heureux est un fort vecteur de légitimité, à la fois aux yeux des résidents et des partenaires, qui reconnaissent cette capacité à rester alors même que la tendance générale est plutôt inverse : fragilité du tissu associatif
local et moindre présence des institutions. Pour autant depuis les confinements et sur fond de visibilité des réseaux de trafic, les populations sont moins visibles dans les espaces publics. De ce fait, les horaires et espaces de présence sociale seront adaptés au plus près des contextes locaux, ciblés plutôt en fin d'après-midi autour des équipements sportifs quand il y en a, sur les trajets collège/quartiers, etc. Les équipes s'appuieront sur l'organisation ou le soutien de moments collectifs de type animations de pied d'immeuble pour se faire connaître et repérer des situations d'autant plus qu'elles observent des problématiques émergentes qui ne
laissent pas de les inquiéter, notamment des consommations addictives nouvelles (protoxyde d'azote…) et une augmentation des phénomènes prostitutionnels de jeunes filles.

Les équipes éducatives seront aux côtés des Urban sport truck qui continueront à se développer, et monteront des projets avec l'éducation populaire. Ce volet bénéficie d'un fort appui des habitants dont la capacité de résilience est partout soulignée : même dans des secteurs très paupérisés, aux prises avec des problématiques de logement insalubre et de squats, et/ou très impactés par la présence des réseaux de trafic, les habitants sont en forte demande d'événements conviviaux. Il y va donc d'un enjeu de développement social local qui favorise et soutienne des initiatives citoyennes, d'autant que même dans des quartiers ayant bénéficié de
programmes ANRU, l'enclavement et le manque de desserte de transports en commun continuent souvent de peser. Enfin, en 2023 tous les services de prévention spécialisée intègrent des équipes de médiateurs (sociaux et médiateurs lycée), qui sont également un appui pour entrer en lien avec un large public générationnel, monter des projets conviviaux et diffuser des messages éducatifs.

Nous mettrons de plus en plus souvent l'accent dans ces projets collectifs sur une sensibilisation aux enjeux environnementaux pour produire des changements de comportements et réduire les écarts entre la jeunesse des quartiers en difficultés et une autre jeunesse, plus privilégiée, qui se les approprie de manière plus spontanée. Il y a bien là un enjeu d'inclusion sociale et culturelle que nous ne saurions négliger dans la conjoncture actuelle.

En matière d'accompagnement éducatif individualisé, les mots clefs de 2023 seront la prévention et le partenariat. L'aspect préventif de notre mission s'illustrera à travers un travail toujours plus soutenu en matière de scolarité de manière à enrayer le plus en amont possible les phénomènes de décrochage et d'isolement. Les équipes éducatives poursuivront leur investissement auprès des collégiens sur l'ensemble des points de travail et s'impliqueront dans les dispositifs dédiés, notamment les Cités éducatives et les micro-collèges et lycées expérimentés par l'Education nationale dans le cadre du Plan Marseille en grand. Pour renforcer cette stratégie préventive, nous établirons de plus en plus de liens avec les écoles primaires pour travailler les passerelles CM2/6e qui peuvent fragiliser les élèves, notamment lorsque les familles ont des difficultés à soutenir leurs enfants dans le monde plus autonome du collège : journées d'intégration à la base du Frioul mises en œuvre notamment par les services marseillais, Cafés des parents et tout projet permettant d'être connus par les parents d'élèves et les enfants, seront développés de manière à ce que les
sollicitations soient plus fluides par la suite dès que le besoin s'en fait sentir.

L'accompagnement des adolescents est souvent complexifié par les cumuls de problématiques (la crise sanitaire ayant encore accentué les fragilités, voire les ruptures, familiales, scolaires, professionnelles, psychologiques…). C'est pourquoi le travail en partenariat sera une priorité absolue ; les liens étroits seront partout maintenus avec les MDS et la PJJ pour repérer et réparer, en lien systématique avec les familles qu'il s'agit aussi d'étayer, orienter, réassurer dans leur légitimité parentale. Le partenariat s'entend à la fois sur le plan institutionnel et au niveau des micro-territoires où il se double d'habitudes de travail resserrées au bénéfice d'un public en grande difficulté. L'ensemble des partenaires reconnaît la capacité de la prévention spécialisée à rester sur des terrains difficiles et à produire des expertises continues des contextes et de leurs évolutions. Nous travaillons avec les partenaires historiques de l'action sociale mais aussi dans le cadre des GPS et avec les équipes de l'UPU dans un vrai respect des missions respectives et une vision harmonieuse de ce que doit être l'intérêt général des habitants.

Nous nous appuyons pour ce faire sur les dispositifs récents et en cours. La Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté et les Bataillons de la prévention ont notamment permis, à Marseille, d'étoffer certaines équipes éducatives, de développer le réseau jeunes, d'ouvrir des implantations nouvelles et d'expérimenter la présence de psychologues de rue intégrées aux équipes et permettant de travailler davantage les questions de santé au sens large auprès des publics (individuel et collectif, soins généraux
et psychiques). En outre, ces programmes nous ont permis de limiter les difficultés de recrutement auxquelles nous sommes comme d'autres régulièrement confrontés, car ils ont fourni l'opportunité d'embaucher des salariés en apprentissage. Toutefois ces financements n'étant pas pérennes, nous pourrions perdre une majorité de ces postes à brève échéance, ce qui pénaliserait d'autant les populations qui en bénéficient. Nous attendons en parallèle le nouveau schéma départemental, actuellement à l'étude, et qui préconise un développement des actions de prévention.

Car si nos équipes sont vaillantes, capables de monter des projets et d'imaginer des réponses aux multiples difficultés vécues par leur public, elles pâtissent toutefois du niveau de ces difficultés et des complexités grandissantes, sociales et territoriales auxquelles elles sont confrontées.